根据全省教育系统新冠肺炎疫情防控工作视频会议要求，结合学校《关于进一步加强疫情防控工作的紧急通知》和《云顶yd222线路检测中心地址疫情期间线上授课实施方案》文件精神，为保障我校线上教学工作有序开展，确保师生有效利用校园基础设施合理实施教学，我中心根据2020年疫情期间在线教学经验与今年部分教师研讨、线上授课测试后的情况，对线上授课教学给出参考指南。

一、线上授课教学基础环境

1.基础设施：多媒体教室包含教学计算机1台、投影、音响；公共机房包含教学计算机1台，学生计算机若干、投影、音响。

2.网络条件：所有教学场所已完成网络摸排，经测试网络通畅。

3.教学软件：所有教学计算机已结合需求预装教学所需软件，如腾讯课堂、QQ、钉钉等。

二、线上授课教学设计方案

1.小班制教室上网课方案

结合目前我校线上授课实施方案要求及教室硬件基础环境，授课方式推荐采用“直播+教学APP”，通过直播软件（腾讯课堂、钉钉、QQ等）完成教师知识点实时讲解，利用教室电脑和投影播放教师直播画面，师生通过教学APP开展线上讨论和互动教学，营造活跃的教学氛围。

图：教室教学互动效果图

教师授课准备

硬件需求：网络、智能手机、平板、电脑等。

软件准备：腾讯课堂（疫情专用极速版）、钉钉、QQ群、学习通、云班课、智慧职教等。教师可提前了解授课软件的优势与弊端，结合自身教学特点选择合适的教学软件。

教学前，教师分别在直播和教学平台上创建课程，以教学班为单位，学生预先进入对应课程，提前演练授课模式，对软硬件各项性能做到心中有数。教师应确保线上授课环境相对安静整洁，以免干扰教学进程。课堂中，合理设计教学环节，用好教学APP，发挥线上授课魅力，高效达成教学目标。

学生教学须知

在教室集体上网课的班级，指定一位班干作为技术员，负责进入教师直播间，需要特别注意的是：4号教学楼须进行认证上网，课前须严格按照4号教学楼教师端电脑处所张贴的“多媒体设备联网流程”进行联网操作。网络联通后，技术员登录教师直播课堂，设置电脑投影画面。课堂进程中，通过教学APP与教师形成良好的沟通互动。

2.大班制寝室上网课方案

大班制因人数原因，需在寝室上网课的同学，提前在电脑或手机中装好直播和教学软件，上课前与老师沟通好获取网课地址，通过手机或PC端进入课程。注意：在宿舍集体上网课的同学，可采用一部手机或一台电脑联通教师直播平台，大家一起观看授课，切勿在单个独立空间使用两台及以上设备连接直播平台，以免互动时发生串音回响，影响教学开展。

3.居家独立上网课方案

由于特殊原因需在家中独立上网课的同学，与教师沟通好获取网课地址，直接用智能设备进入直播课堂，观看并参与互动,教学APP完成好课程主要任务。

三、线上授课教学实施要点

1.巧用教师出镜，拉近师生情感

线上授课师生疏离感加深，教师出镜可以给予学生不同于文字、图片、动画等信息载体的学习体验，适当的教师出镜能够弥补师生情感断联。教师应该敢于出镜，利用自己的眼神、面部表情、语音、语调等构建强有力的教学纽带，建立师生亲近感，继而大大提升线上授课教学效果。

2.控制教学互动，加强教学管理

线上教学，因时空分离，教学行为弱化，为保证教学质量，教学管理、与学生的互动至关重要。可以充分利用好专业的教学APP，进行签到、头脑风暴、测试等活动，与学生进行在线互动，互动中加强学生学习评价，集中学生注意力。

3.用好小组协作，提升班级聚力

有别于2020年疫情期间网课情境，学生同处一个教学空间，利用好“生生相守”的环境优势，对线上授课是很好的助力。创设合理的小组协作任务，有效调动学生积极性，发挥成员互帮互助，互监互管作用，从而形成“组长—班干—班主任”多级监管机制，继而提升班级核心凝聚力。

4.把握线下教学，做好课堂延伸

线上教学时长有限，要学生全员完成学习任务，特别具有挑战性，难度特别大，线下与线上有机融合显得尤为重要。只有线上和线下有机结合，课前课后时空延续，才能促进教学，实现双向赋能，提升学生自主学习能力，也能更好的发挥“生生互助”优势。

四、线上授课教学技术支持

线上授课期间，中心将全力投入，高标准执行，保障线上教学顺利进行，师生在教学过程中设备、软件、网络等问题可联系相关人员及时处理。

2022年3月21日