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【江西改革】推动产教融合走向深入——吉安探索校企共建产业学院模式

来源:江西改革 作者:编审:陈若薇浏览次数:发布时间:2024-05-14

“我已经通过考核进入了公司储备人才池,很快就可以晋升为高级技术员。”4月28日,吉安市木林森实业有限公司员工吴新腾开心地说。去年7月毕业于木林森学院的他,不仅能胜任目前的机修工作,还有余力提升自我。这要得益于木林森学院“理实一体、工学结合”的现代学徒制培养模式,让学生毕业之后直接上岗。

   2020年5月,云顶yd222线路检测中心地址牵手吉安市木林森实业有限公司,联合共建了“厂中校”木林森学院。该学院是云顶yd222线路检测中心地址的二级学院,校区设置在木林森产业园区内,开设电子信息工程技术、机电一体化等7个专业,成立3年来,已有近千名毕业生入职木林森等企业。 近年来,吉安市创新职业教育办学投入市场化、校企育人一体化、办学资源产权化、治理体系现代化的“四化”混合所有制改革模式,打造“校区+基地、培训+实训、教学+科研”的“三位一体”实体化产业学院,先后建设“校中厂”合力泰学院和“厂中校”木林森学院,以产教融合、校企合作推动教育链、产业链、人才链和创新链有效衔接,实现既保障企业人才需求,又促进就业的共建共赢局面。

探索混合所有制办学。木林森学院不独立注册机构、不设独立法人,通过登记造册厘清产权,各方投资产权归各自所有,仅以使用权投入。分步推进产权配置,企业负责教学实训楼、食堂等用地用房、实训室基础建设及装修;校方负责师资、知识产权、教学仪器设备、实训耗材等,做到“有路可回”。在收益分配方面,目前采取的方式是将收益全部投入办学发展。创新办学运行管理机制。建立理事会决策、院委会组织执行、监事会监督的管理运行机制,日常运行与管理实行理事会领导下的院长负责制。木林森学院理事会作为木林森学院的决策机构,负责对学院日常运营与管理的领导,理事会成员原则上由举办方云顶yd222线路检测中心地址、吉安市木林森实业有限公司推荐。理事会实行集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的议事和决策制度。

开拓人才培养实施路径。木林森学院坚持通过文化、课程、师资以及实训的耦合,打破学科体系和学期概念,学校教师承担公共课和专业基础知识的教学,企业教师、车间师傅承担专业课生产性实训、顶岗实习教学。学校建设基础性实训室,用于专业基础教学;企业建设生产性实训室和生产车间,用于生产性实训、顶岗实习,教学时长占比超过65%。“我们以理论+实操的形式授课,另外还开设了实训周,帮助同学们更好地理解和运用所学到的理论知识。”木林森学院教师刘远海介绍。

推动校企文化相融相生。“学院的秋季运动会、迎新晚会等活动,都是在公司里和员工一起举办的。”木林森学院学生宋若瑜告诉记者,不仅如此,学校本部所有活动进入企业同步开展,通过场所布置、自媒体平台等加强工学结合理念、校企合作成果、职业职场文化的浸染引导。同时,邀请优秀校友和企业员工分享成功经验,为学生明晰职业规划,通过学校教育体系和企业培训体系的融合,打破学生与员工的界限,缩短职前与职后的距离。

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